6HUWE interviewt oud leerling “BENEDICTE CAENEN”

1) Waarom studeerde je Cultuurwetenschappen? Had je ook een andere studiekeuze kunnen maken?

Ik ben met gedrags- en cultuurwetenschappen in aanraking gekomen via een medestudent in de loop van de derde graad van het secundair onderwijs. Toen ik me informeerde over de inhoud van de vakken, bleek dat het mogelijk was enkele lessen per week bij te wonen. Hier ging ik dan ook graag op in. De humane wetenschappen intrigeerden me almaar meer dat ik besloot om me er verder in te verdiepen. Na een korte online zoektocht bleek dat Maastricht University de opleiding Cultuur- en Maatschappijwetenschappen bood. Aangezien de stad Maastricht mij al op verschillende manieren fascineerde, dacht ik dat het zeker de moeite was om er te gaan studeren. Bovendien vormde het voor mij een echte uitdaging door de specifieke studiemethode; het ProbleemGestuurd Onderwijs. Ook de Nederlandse mentaliteit en in contact komen met verschillende nationaliteiten spraken me aan.
Andere mogelijke studierichtingen, waar ik voor had kunnen kiezen: Geschiedenis, Taal- en letterkunde, ...

2) Je volgt de lerarenopleiding. Wat trekt je aan in het beroep van leerkracht?
Momenteel combineer ik werken met studeren. Ik werk bij een culturele organisatie, BV Limburg, in Maastricht en doe hierbij de lerarenopleiding Maatschappijwetenschappen en Filosofie aan de KU Leuven. Ik heb ervoor gekozen de lerarenopleiding erbij te doen, omdat ik mezelf er doorheen mijn studieperiode meermaals op betrapte dat ik interessante bevindingen (onderzoeken, weetjes, etc.) nooit makkelijk voor mezelf kon houden. Ik leg me graag op leerstof toe en ga die vervolgens nog liever aan een ander uitleggen.
Bovendien had ik mijn bachelor en master vrij snel afgerond en zal een extra opleiding mijn beroepsmogelijkheden op lange termijn vergroten.

3) Welke zijn je toekomstplannen?
Dit jaar zou ik graag de lerarenopleiding afronden, zodat ik me volledig kan richten op mijn job, die ik erg graag doe. Het is cultuur combineren met economie, hetgeen vandaag de dag een ware uitdaging is. Binnen de organisatie waar ik werk is er tevens ruimte om me te richten op één specifieke tak: cultuureducatie. M.a.w. nagaan wat scholen doen om leerlingen in contact te brengen met cultuur (in de brede zin) en hier vervolgens op anticiperen.

4) Was de Martinusschool een goede vooropleiding?
De Martinusschool heeft me de mogelijkheid gegeven me te verdiepen in materie, die ik uitermate interessant vond, terwijl ik in principe een geheel andere richting volgde (economie moderne talen). Hierdoor heb ik een zeer ruime basiskennis meegekregen, die natuurlijk zeer welkom is bij verdere studies. Bovendien heeft de school me naast de 'harde kennis' ook de nodige sociaal-culturele inzichten verschaft, die in feite even waardevol zijn bij verdere studies/werk.

5) Is de Universiteit van Maastricht een aanrader?
Voor mij was het zeker een aanrader. Vooral omwille van de vernieuwende manier van lesgeven (PGO); werken in kleine groepjes waarbij je zélf richting kan geven aan de inhoud van het onderwijs. Ook heb ik in de loop der jaren vele essays geschreven, die me heel wat verder hebben gebracht op vlak van schrijven, maar ook op vlak van denken (argumentatie, standpunt innemen, etc.). Zoals reeds eerder aangehaald is de mentaliteit van onze noorderburen wel een tikkeltje 'vrijer' waardoor je wel bestand moet zijn tegen hun vaak extraverte en uiterst mondige manier van handelen.